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El Programa desarrolla sus acciones a partir de un Plan Maestro, éste tiene como propósito fundamental la organización de las actividades en un sistema que atienda a la necesidad de propiciar la participación del personal responsable de su operación y que su trabajo sea cada vez aproximado a atender las exigencias y efectos del fenómeno migratorio.
Dicho Plan está estructurado a partir de dos subprogramas:
A. Subprograma de Educación Migrante
B. Subprograma de Desarrollo Profesional
SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN A MIGRANTES
Este subprograma reconoce y plantea la necesidad de atender los efectos del flujo migratorio que comparten ambos países, por ello se ha diseñado e implementado proyectos que a través de sus acciones hacen realidad el derecho de educación que estos grupos de población tienen.
En este sentido, el subprograma plantea trascender de una visión eminentemente estadística a procesos más cualitativos, que permitan atender la educación migrante en todas su manifestaciones.
Un ámbito importante lo constituye la generación de procesos investigativos que posibiliten la indagación y el enriquecimiento cualitativo del programa, a través del diseño y elaboración de propuestas pedagógicas que contribuyan a mejorar la calidad del proceso de formación de los estudiantes migrantes.
Otro ámbito importante lo constituye la Difusión, cuya función sustantiva ha sido la generación de procesos de comunicación permanente a través de los medios disponibles para mantener informada a la sociedad de la trascendencia, sentido, alcances e impacto de la operación del Programa.
Así mismo, el otro elemento importante en la operación del Subprograma lo constituye el área de Registro y Certificación, en ella se ha aspirado a establecer una base de datos que mediante el uso de la tecnología pueda constituirse en un sistema ágil y eficiente que facilite el seguimiento de cada uno de los alumnos migrantes.
SUBPROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL
El Programa Binacional de Educación Migrante reconoce el papel protagónico del docente en los procesos educativos, por lo que se ha considerado que una acción clave para la atención a la educación migrante, es la formación de maestros que mediante el intercambio de experiencias y la operación de propuestas educativas puedan contribuir a la atención eficiente de este problema.
Por ello se han diseñado y operado proyectos que atienden este proceso de formación fortaleciendo además, las relaciones en el ámbito socioeducativo entre ambos países aprovechando estas experiencias para abrir otros espacios que permiten ampliar este proceso con los maestros del país de origen. Estos proyectos son: la contratación de maestros, el intercambio de docentes y el intercambio de estudiantes.
Los objetivos de estas modalidades son: fortalecer las relaciones en el ámbito socioeducativo entre ambos países, a través del intercambio de experiencias técnico-pedagógicas y contribuir a mejorar los servicios educativos que se ofrecen a la población migrante.
Esta dirigido a profesores en servicio, con formación y experiencia docente en los niveles de educación básica y normal. Consiste en que profesores que están trabajando frente a grupo (en áreas de alta migración) visiten una escuela de los EE.UU. desempeñándose como maestros adjuntos durante un período de 4 a 6 semanas en el curso de verano y puedan compartir sus experiencias con sus homólogos en sesiones de trabajo y actividades específicas atendiendo a niños.
Objetivo:
Llevar a cabo intercambio de alumnos de las escuelas del Estado de California y Michoacán para que compartan conocimientos, experiencias escolares y culturales del universo en donde se desenvuelven.
Dentro de esta modalidad participan, docentes en servicio de las escuelas públicas o privadas y maestros jubilados con formación y experiencia docente en educación básica, media superior y superior y un amplio dominio del idioma inglés.
Consiste en que estos docentes michoacanos se desempeñen como maestros titulares de grupo en programas regulares de las escuelas públicas de California durante un período de un año como mínimo y hasta tres como máximo.
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