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CURSO-TALLER "LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE Y EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN "

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VISIÓN

Reconociendo a la escuela como espacio innato en el que se desarrollan los procesos de enseñanza aprendizaje y  de relaciones con autoridades, alumnos, sus familias y la sociedad, tiene una considerable importancia el rol de los docentes frente al grupo y los directores en las acciones fundamentales para el mejoramiento de la calidad de la educación.

Este reconocimiento hace imprescindible apoyar su función profesional y propiciar una reflexión continua sobre la practica docente, su innovación, la pertinencia y la relevancia que para los alumnos representan los aprendizajes que promueven.

EL CETE interesado en elevar la calidad de la educación “que todos los niños y las niñas que ingresan a las escuelas logren los propósitos educativos en el tiempo previsto para ello” diseñó este curso – taller: “Las necesidades básicas de aprendizaje y el mejoramiento de la calidad de la educación,” dirigido a maestros frente grupo y directivos escolares. Con el propósito  de intercambiar  ideas y experiencias mediante la reflexión sobre la practica docente cotidiana y preparar acciones para  mejorar el desempeño profesional en la organización escolar.

Este curso –taller fue autorizado para la décima etapa de carrera magisterial, primera vertiente del nivel primaria.

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ACCIONES

Se formó un grupo de asesores estatales integrado por personal de los centros para maestros de: Apatzingán, Cherán, Maravatío, Uruapan y Zitácuaro, siendo capacitados en los días 15 y 16 de enero y 19 de febrero. A los docentes se les impartirá este curso en cinco cesiones de seis horas cada una, en los CEDEPROM correspondientes durante los meses de febrero a mayo, los aspectos  organizativos serán atendidos en cada región. Por tener valor para carrera magisterial será indispensable respetar y acreditar el proceso evaluativo.

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LOGROS

 

DIFICULTADES

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CONTENIDOS DEL CURSO

NUM.

BLOQUES

TEMAS

I

La tarea fundamental de la escuela y la escuela como unidad.

1.      La tarea fundamental de la escuela.

2.      Propósitos generales de la educación primaria.

3.      ¿Cómo fortalecer  las actividades de trabajo en el aula?

4.      Acuerdos y compromisos.

 
II

Enfoque de las necesidades básicas de aprendizaje.

1.      Necesidades básicas de aprendizaje.

2.      Relación entre necesidades básicas de aprendizaje y los propósitos generales de la educación primaria

3.      Reforma curricular y necesidades sociales en México.

4.      ¿Cómo se prende mejor?

5.      Acuerdos y compromisos

 
III

Curriculum y contenidos curriculares.

1.      Currículo y contenidos curriculares.

2.      Relación entre los propósitos educativos, las necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares.

3.      Como enseñamos, que aprenden nuestros alumnos.

4.      Acuerdos y compromisos

 
IV

Competencias de aprendizaje.

1.      Las competencias de aprendizaje por asignatura.

2.      Las competencias cognoscitivas

3.      Relación entre los propósitos educativos, las necesidades básicas de aprendizaje, los contenidos curriculares y las competencias de aprendizaje.

4.      Acuerdos y compromisos.

 
V

La satisfacción de las necesidades básicas y la calidad de la educación.

1.      Gestión escolar y los componentes de la calidad de la educación básica.

2.      Relación entre los aspectos analizados y el mejoramiento de la calidad de la educación.

3.      Acuerdos y compromisos.

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MAPA DE PROCESO

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EQUIPO DE ASESORES

No.

NOMBRE

CEDEPROM

Apellido Paterno

Apellido Materno

Nombre (s)

1

Faugier

Espinosa

Tatiana Cristina

Maravatío

2

Robledo

Canela

Martha Elva

Uruapan

3

Valdés

Tomas

Dionisio

Cherán

4

Gastón

Mateo

Jerónimo

Pátzcuaro

5

Reyna

González

Maria Elena

Apatzingán

6

Rincón

Mesina

Catarino

Apatzingán

7

Ochoa

Díaz

J. Jesús

Maravatío

8

Aciniega

López

Felicitas

Uruapan

9

Valdespino

Álcantar

Javier

Zitácuaro

10

Tecpa

Tecpa

Rene

Maravatío

 

 

 

 

 

 

 

 

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1. VISIÓN
2. ACCIONES

3. LOGROS Y DIFICULTADES
4. CONTENIDOS DEL CURSO

5. MAPA DE PROCESO
6. EQUIPO DE ASESORES