LOGROS Y AVANCES
A través de la operación del Programa Binacional de Educación Migrante se pueden reconocer los siguientes avances:
1. La institucionalización del Programa con la participación de las Secretarías de Educación Pública y de Relaciones Exteriores.
2. El reconocimiento oficial del Documento de Transferencia para la validación de estudios en ambos países.
3. Celebración de convenios de intercambio académico y cultural.
4. Acceso de los alumnos migrantes a las escuelas de ambos países en cualquier época del año.Como logros de los proyectos en particular tenemos:
1. DIFUSIÓN
2. CERTIFICACIÓN Y ACREDITACIÓN
3. INTERCAMBIO DE DOCENTES
4. INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES
5. CONTRATACIÓN DE MAESTROS
En el Estado de Michoacán, se ha diseñado y llevado a cabo para este fin, una campaña de cobertura estatal de acuerdo a lo especificado en los Proyectos actuales con gran éxito, aceptación y participación de la sociedad y de los medios de comunicación.
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2. Certificación y Acreditación
La base de datos que se integra en el Programa de Educación Migrante en Michoacán cuenta con información de 2500 estudiantes migrantes a quienes se brindó las opciones educativas que ofrece la entidad.
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A la fecha se han realizado siete intercambios con la participación de 163 maestros para asistir a las escuelas de verano como adjuntos de profesores titulares de grupo en los estados de: California, Oregon, Washington, Colorado e Idaho, distribuidos de la siguiente manera:
AŅO |
LUGAR |
No. MAESTROS |
1994 |
Merced, CA. |
6 |
1995 |
Merced, Butte, Monterey en CA y Denver, CO. |
19 |
1996 |
Butte, Monterey en CA, Oregon y Denver, CO. |
20 |
1997 |
Butte, Monterey, en CA, Denver, CO, Oregon y Washington. |
30 |
1998 |
Butte, Monterey en CA y Denver, CO. |
25 |
1999 |
Salinas, Butte en CA y Denver, CO. |
25 |
2000 |
Butte, Salinas en CA, Denver, CO e Idaho |
32 |
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Mediante la visita de 16 alumnos de la escuela Foss Creek de Healdsburg, California a la ciudad de Morelia el pasado mes de febrero del 2001, y una agenda en la cual se incluyó visitas a los alrededores de la ciudad, museos y recorridos de los principales sitios históricos. La escuela mexicana anfitriona fue la escuela Federal Tipo David G. Berlanga.
Los alumnos estadounidenses y mexicanos tuvieron la oportunidad de convivir durante 10 días en el ambiente escolar durante la mañana y por la tarde con su familia mexicana anfitriona. Se tuvieron los siguientes logros:
Por parte de los alumnos anfitriones (Michoacán):
Un mayor conocimiento de su Estado y su historia, mayor orgullo por sus tradiciones.
Despertar el interés por otra cultura.
Aprendieron a convivir, respetar y compartir.Por parte de los alumnos visitantes (California):
Adentrarse en la vida de una familia mexicana
Aprender y valorar la historia, tradiciones y cultura de México.
Valorar su casa y sus padres.
Tanto anfitriones como visitantes se sintieron afortunados de
poder tener una experiencia tan valiosa a temprana edad, enseñándoles
que sin importar diferencias religiosas, físicas, culturales y de idioma
que existan, todos somos seres humanos y debe existir el respeto mutuo.
Pudiendo estrechar lazos de amistad, los cuales se espera que se fortalezcan
con la visita de los alumnos michoacanos a los Estados Unidos en el mes de mayo.
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A la fecha se han realizado seis promociones en las que han sido contratados 86 maestros, para prestar sus servicios como titulares de grupo en escuelas públicas del Estado de California, en los distritos de: Lynwood, Fresno, Coachela, Salinas, Okland, San Francisco, González y West Contra Costa, distribuidos de la siguiente manera:
AŅO |
LUGAR |
No. MAESTROS |
1995 |
Lynwood |
11 |
1996 |
Lynwood Salinas Fresno Coachela |
6 3 10 1 |
1997 |
Lynwood Salinas Fresno Okland |
6 3 4 7 |
1998 |
Fresno Okland San Francisco West Contra Costa Gonzales |
4 10 1 6 2 |
1999 |
West Contra Costa Gonzales Salinas |
3 1 1 |
2000 |
West Contra Costa Salinas |
4 4 |